Normal view MARC view ISBD view

Izobraževanje in znanost v okviru medkulturnega dialoga - Poročilo / Kovač, Zvonko.

By: Kovač, Zvonko, profesor književnosti.
Material type: ArticleArticleDescription: 83-84 str.ISBN: 978961-6328-69-2.Other title: Education and science within the framework of intercultural dialogue - Report [Naslov na engleskom:].Subject(s): 6.03 | specifičičen medkulturen in medkonfesionalen dialog, moderna univerza, hrv | specific intercultural and interconfessional dialogue, modern universities eng In: Medkulturni dialog kot temeljna vrednota EU Intercultural dialogue as the fundamental value od the EU str. 83-84Vesna Mikolič, Krištof Jacek KozakSummary: Koncepcija medkulturnega dialoga v izobraževanju na bi nam pomagala pri razvijanju večjezičnosti, kreativnosti in inovacije, premagovanju meja in stereotipov (medsebojnih predsodkov), strpnosti do drugega (tudi znotraj nacionalne kulture), kajti » strpnost vodi do popolnosti« . Lepa simbolika zjedinjene Evrope, današnje in bodoče Evropske unije, kakor je poudaril M. Wimmer, naj bi bil » kip medkulturnosti« , ki bi bil simbol svobodne tudi na medregionalnih, mednacionalnih, medkulturnih vrednotah utemeljene medkulturne Evrope.
Tags from this library: No tags from this library for this title. Log in to add tags.
No physical items for this record

Voditelj projekta bil je poročevalec za sekcijo Izobraževanje in znanost in rad je povzetek njegovega dela.

Koncepcija medkulturnega dialoga v izobraževanju na bi nam pomagala pri razvijanju večjezičnosti, kreativnosti in inovacije, premagovanju meja in stereotipov (medsebojnih predsodkov), strpnosti do drugega (tudi znotraj nacionalne kulture), kajti » strpnost vodi do popolnosti« . Lepa simbolika zjedinjene Evrope, današnje in bodoče Evropske unije, kakor je poudaril M. Wimmer, naj bi bil » kip medkulturnosti« , ki bi bil simbol svobodne tudi na medregionalnih, mednacionalnih, medkulturnih vrednotah utemeljene medkulturne Evrope.

Projekt MZOS 130-0000000-3473

Projekt MZOS 130-1300855-0860

SLV

There are no comments for this item.

Log in to your account to post a comment.

Powered by Koha

//